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昨天谁的挺早的，但就是把日记给忘了
做了个教学反思
班级管理
1，营造学生学习小环境，发现不良趋势要及时调整
我们班有两个学生，吴梦宁在开学初和同桌说话很频繁，我及时调位后，这次月考班级名次进步了19名，但另一个学生，刘思润，吃零食说话，我没有严格处理，这次月考就退步了22名
这次月考进步明显的同学，所在的区域平时纪律都很好，退步明显的，都是纪律容易出现问题的区域。
2，发挥优秀学生的带头作用
我们班这次月考，年级前100的有10人，100-300名只有9人
挑选成绩优异，且性格外向的学生，培养他们的管理能力，，在他们身边营造积极的学习氛围，是我下一阶段的工作目标
3，对待学习差的学生要狠抓，持续的严格要求
最近一周我重点抓了2个不完成作业的学生，效果不是很好，给他们要求的补作业，需要不停的催着他们，看着他们，不能松懈，直到学生形成良好的学习习惯
在教学上
我带九年级四个班，7班10班纪律较好，讲课效果就好，但是也是分化比较严重
历史学科，是记忆难度小，但是也需要严格的背诵要求。
在7年级12班，有的学生听课效果好，但是在考试的时候，考试成绩与课堂表现不符
历史课堂很容易形成上课看热闹，下课忘干净
所以历史课堂中，我打算缩短讲述时间，增加背诵检查时间，通过课堂默写，及时了解每单元学生的学习掌握情况。
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昨天谁的挺早的，但就是把日记给忘了
做了个教学反思
班级管理
1，营造学生学习小环境，发现不良趋势要及时调整
我们班有两个学生，吴梦宁在开学初和同桌说话很频繁，我及时调位后，这次月考班级名次进步了19名，但另一个学生，刘思润，吃零食说话，我没有严格处理，这次月考就退步了22名
这次月考进步明显的同学，所在的区域平时纪律都很好，退步明显的，都是纪律容易出现问题的区域。
2，发挥优秀学生的带头作用
我们班这次月考，年级前100的有10人，100-300名只有9人
挑选成绩优异，且性格外向的学生，培养他们的管理能力，，在他们身边营造积极的学习氛围，是我下一阶段的工作目标
3，对待学习差的学生要狠抓，持续的严格要求
最近一周我重点抓了2个不完成作业的学生，效果不是很好，给他们要求的补作业，需要不停的催着他们，看着他们，不能松懈，直到学生形成良好的学习习惯
在教学上
我带九年级四个班，7班10班纪律较好，讲课效果就好，但是也是分化比较严重
历史学科，是记忆难度小，但是也需要严格的背诵要求。
在7年级12班，有的学生听课效果好，但是在考试的时候，考试成绩与课堂表现不符
历史课堂很容易形成上课看热闹，下课忘干净
所以历史课堂中，我打算缩短讲述时间，增加背诵检查时间，通过课堂默写，及时了解每单元学生的学习掌握情况。
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