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小宝宝看到我在写字，就要我手中的笔。我为了培养她的斗争意识，故意跟她抢。
我一边跟她抢，一边说：“抢！抢！抢！”她就使劲抢夺，很努力的样子。
我感觉到她已经有了一定的力量。我故意让她输一回，看她的反应。她显然不服气，跑到我的握笔的手附近，继续抢夺。
于是，我就故意让她赢一回。她赢了，非常高兴。估计是受到了胜利的鼓舞，她又跑到我的身边，来抢夺我的手里的本子。
我又让她先输一回，然后让她赢一回。当她手里有了本子和笔，我就教她画一些简单的画，比如小鸟、建议的人像等等。
小家伙非常有兴趣！我为什么要培养她的斗争意识呢？我觉得成人的的世界本来就是在争夺各种利益。
有时候，即使是自己的正当利益，也要通过斗争来获得！虽然，小家伙才两岁多一点，但是不妨碍我可以通过游戏的方式，潜移默化地让她有这样的竞争意识。
我们的教育总是回避这些真实的东西。我认为这样的教育是不完全的。
小宝宝看到我在写字，就要我手中的笔。我为了培养她的斗争意识，故意跟她抢。
我一边跟她抢，一边说：“抢！抢！抢！”她就使劲抢夺，很努力的样子。
我感觉到她已经有了一定的力量。我故意让她输一回，看她的反应。她显然不服气，跑到我的握笔的手附近，继续抢夺。
于是，我就故意让她赢一回。她赢了，非常高兴。估计是受到了胜利的鼓舞，她又跑到我的身边，来抢夺我的手里的本子。
我又让她先输一回，然后让她赢一回。当她手里有了本子和笔，我就教她画一些简单的画，比如小鸟、建议的人像等等。
小家伙非常有兴趣！我为什么要培养她的斗争意识呢？我觉得成人的的世界本来就是在争夺各种利益。
有时候，即使是自己的正当利益，也要通过斗争来获得！虽然，小家伙才两岁多一点，但是不妨碍我可以通过游戏的方式，潜移默化地让她有这样的竞争意识。
我们的教育总是回避这些真实的东西。我认为这样的教育是不完全的。